糖果效應(yīng)什么意思?糖果效應(yīng)的生活例子

導(dǎo)語(yǔ)：糖果效應(yīng)是通過(guò)小時(shí)候的各種自控和判斷小實(shí)驗(yàn)，成功的預(yù)測(cè)長(zhǎng)大后的個(gè)性，最初源自1960年美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授沃爾特·米歇爾設(shè)計(jì)的一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，只有大約三分之一的兒童抵擋住了糖果的誘惑，后來(lái)發(fā)現(xiàn)可以抵擋誘惑的人可以獲得更高的成績(jī)，在交際方面也更加優(yōu)秀，和探秘志一起了解下吧。

糖果效應(yīng)什么意思?

糖果效應(yīng)的名字也有些隨意，和鹿晗效應(yīng)、刺猬效應(yīng)一樣都是從生活中延伸出來(lái)的。這個(gè)效應(yīng)是通過(guò)小時(shí)候的各種自控和判斷小實(shí)驗(yàn)，然后成功的預(yù)測(cè)長(zhǎng)大后的個(gè)性，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也是比較偶然的發(fā)現(xiàn)了。

糖果效應(yīng)的來(lái)源

在1960年的時(shí)候，美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授沃爾特·米歇爾設(shè)計(jì)了一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在一間幼兒園中進(jìn)行。

研究人員先隨機(jī)找到了十來(lái)個(gè)兒童，他們單獨(dú)的待在一個(gè)小房間里面。在里面有很多糖果或者零食。然后研究人員告訴他們可以馬上吃掉這些零食，或者暫時(shí)不吃后面給予雙份獎(jiǎng)勵(lì)。

研究人員背過(guò)身去，他們就開始做一些小動(dòng)作，很多人沒辦法堅(jiān)持更長(zhǎng)時(shí)間最終還是吃掉了。只有大約三分之一的兒童抵擋住了誘惑，獲得了雙份獎(jiǎng)勵(lì)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了更好研究有關(guān)“延遲滿足”，后來(lái)在更高的年齡段進(jìn)行了相似的研究。后來(lái)發(fā)現(xiàn)可以抵擋住誘惑的人可以獲得更高的成績(jī)，而且在交際方面也更加優(yōu)秀。而不能等待的孩子可能有更好幾率吸毒。

不過(guò)也有人認(rèn)為這種實(shí)驗(yàn)雖然可以看出孩子對(duì)于糖果的忍耐能力，似乎可以看到未來(lái)的一些變化，但是還是有很多不足的點(diǎn)。比如有人認(rèn)為糖果不能作為比較有效的測(cè)試物品，不同的孩子有著不一樣的忍受能力。

還有人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)個(gè)體數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)可能會(huì)有比較大的偏差。該實(shí)驗(yàn)最開始并不是為了進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，所以在樣品的選擇上面都有一些問(wèn)題，不能更好的符合大眾的情況。

結(jié)語(yǔ)：糖果效應(yīng)可能在某一個(gè)方面可以說(shuō)明一些事情，但是每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境不一樣，似乎也沒有太多的說(shuō)服能力。大家覺得糖果效應(yīng)可靠嗎。