近日關(guān)于山西大同大成雙語(yǔ)學(xué)校未成年人出現(xiàn)欺凌事件引起廣泛的關(guān)注，大同市聯(lián)合工作組9月26日發(fā)布調(diào)查處理的結(jié)果通報(bào)，將欺凌者依法進(jìn)行訓(xùn)誡，責(zé)令接受心理輔導(dǎo)以及行為矯治，對(duì)于監(jiān)護(hù)人要給予訓(xùn)誡，接受家庭教育指導(dǎo)，將學(xué)校管理者和老師都作出相關(guān)的處罰，但是這一結(jié)果遭到不少網(wǎng)友的議論，感覺(jué)處理輕了，這件事情主要在于暴行的殘忍，惡劣程度已經(jīng)超過(guò)于想象，刷新最近幾年以來(lái)出現(xiàn)的校園欺凌事件的底線。
1.為何孩子變得這么壞
引起人們的思考，想要知道9歲孩子為什么變得這么壞，到底是怎么造成的，實(shí)際上屬于家庭和學(xué)校教育出現(xiàn)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)于孩子們的身心健康漠視、忽視，家庭給予的包容、縱容，都是孩子在校園當(dāng)中不斷的將惡劣的結(jié)果放大，這起事件當(dāng)中受害者長(zhǎng)達(dá)一年多的時(shí)間受到欺凌，凡是學(xué)校和家長(zhǎng)稍微進(jìn)行關(guān)注，可以及時(shí)的制止事件發(fā)展下去，事情發(fā)生之后學(xué)校并沒(méi)有第一時(shí)間解決，反而想要息事寧人，大事化小，老師和學(xué)校的管理者面對(duì)校園欺凌行為都沒(méi)有展現(xiàn)出應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，欺凌者的監(jiān)護(hù)人員長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)沒(méi)有采取任何的措施，是否是知情，還是放任不管。
2.溫柔處理打不疼欺凌者
溫柔的處理打不疼欺凌者，如果沒(méi)有采用法律和其他手段嚴(yán)懲到位、教育到位、反思到位，能否保證類似事件不再發(fā)生，對(duì)此學(xué)校、社會(huì)、家庭都應(yīng)該要進(jìn)行警惕，全方位的守護(hù)孩子的成長(zhǎng)，為孩子建造良好的生長(zhǎng)環(huán)境，這起案件當(dāng)中必須要將細(xì)節(jié)處理到位，欺凌的行為本身就會(huì)給孩子和家庭帶來(lái)很大的影響。
