一道數(shù)學(xué)題難倒13億人 陰題王事件具體情況揭秘

導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)學(xué)一直都是一門(mén)非常深?yuàn)W的學(xué)科，有著自己獨(dú)特的魅力。數(shù)學(xué)界四大巨人也備受大家推崇，其中數(shù)學(xué)有很多難題，下面要講的陰題王和數(shù)學(xué)有點(diǎn)關(guān)系，甚至可以和世界七大數(shù)學(xué)難題相媲美了，下面和探秘志小編一起了解一下吧。

陰題王事件

2012年11月下旬，一道小學(xué)奧數(shù)題在網(wǎng)上熱傳，解題方法之詭異讓大批網(wǎng)友直呼“陰險(xiǎn)”。八根火柴擺成兩個(gè)菱形，只能動(dòng)其中兩根火柴，如何將兩個(gè)菱形變成一個(gè)菱形?答：移動(dòng)其中一個(gè)菱形的下部?jī)筛�火柴，將其改�?ldquo;1”和“個(gè)”兩個(gè)字、連起來(lái)讀就是“1個(gè)”。

網(wǎng)絡(luò)上被數(shù)十萬(wàn)網(wǎng)友評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)的那道“1個(gè)”的陰題出自學(xué)而思網(wǎng)校網(wǎng)站，在一個(gè)名為“小學(xué)數(shù)學(xué)同步滿分班例題講解”視頻中，一位名叫崔兆玉的男老師站在屏幕前，他身后的電子黑板上寫(xiě)著“每周陰題”。視頻中，崔老師眉飛色舞地講解了如何將一道數(shù)學(xué)題以解語(yǔ)文題的方法破解，在最后得出“1個(gè)”時(shí)候，崔老師自己都忍不住嘿嘿笑了一聲�？赐赀@段視頻，很多網(wǎng)民留言稱(chēng)出題者太過(guò)“陰險(xiǎn)”，題目也被網(wǎng)民戲稱(chēng)為“無(wú)節(jié)操”數(shù)學(xué)題。

內(nèi)在意義

“陰題”涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科。在出版社工作的某個(gè)工作人員透露說(shuō)，他曾做過(guò)幾年教師，也曾做過(guò)幾年義務(wù)教輔的出版，他說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)熱傳的“陰題”，多安排在初中、小學(xué)(尤其是小學(xué))的各科同步類(lèi)教輔的課外練習(xí)題中。

“出這些題的輔導(dǎo)書(shū)多以拓展兒童思維和智力為噱頭介紹他們的陰題。”而南京拉薩路小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師查女士表示，曾遇到學(xué)生向他們請(qǐng)教類(lèi)似“陰題”。一些解題方法夸張得老師都感覺(jué)“吃不消”。

南京拉薩路小學(xué)葛老師直言，“陰題”完全沒(méi)有教學(xué)的含義，她不提倡小學(xué)生做過(guò)多此類(lèi)不走尋常路的數(shù)學(xué)題。

拿“菱形題”舉例，葛老師說(shuō)這是一道圖形題，正確的解題方法一定要由一個(gè)圖形變換成一個(gè)或多個(gè)圖形，要有圖形的特征在里面，才能稱(chēng)為圖形題。用“1個(gè)”來(lái)解答，不是在訓(xùn)練所謂的“逆向思維”，而是把題目變質(zhì)了，是一種偷換概念。

經(jīng)典陰題舉例

1、阿拉丁的哥哥有幾個(gè)?答：3個(gè)(阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙)。

2、一人有3個(gè)，二人有4個(gè)，三人有5個(gè)，四人有7個(gè)，五人反而有6個(gè)，問(wèn)這是什么東西啊? 答：筆畫(huà)數(shù)。

3、崔氣球家里養(yǎng)著一群牛，有一天柵欄壞了，小牛們跑了出來(lái)，該怎么辦?(打一歌手名字!) 答案：王力宏(往里轟)。

4、小明釣魚(yú)回來(lái)，小玲問(wèn)他釣了幾條魚(yú)，小明答：“釣得真不少啊!6條沒(méi)頭，9條沒(méi)尾，8條只有半個(gè)身軀。”你知道小明到底釣了幾條魚(yú)?答：23條或0條魚(yú)。

5、把4個(gè)手指彎著是什么?答案：wonderful. 彎的手指，4跟是的英文是four,諧音之后就是wonderful。

結(jié)語(yǔ)：雖然這類(lèi)的陰題看著似乎挺有意思的，但是實(shí)際上并沒(méi)有更多的意義，可以適當(dāng)?shù)牧私�，但是沒(méi)必要過(guò)于重視或者鉆牛角尖。