教育問題是我國一直在抓的頭等大事，經(jīng)過幾十年的發(fā)展與沉淀，終于趕上世界同等水平。教育儲備與師資力量，能夠支撐國家發(fā)展的需要。只是專業(yè)知識提升了，素質(zhì)教育仍然讓人堪憂。
總有一些不法教師從業(yè)者，敗壞教師神圣的職業(yè)道德身份，給教育界蒙羞，也讓自己身敗名裂。今天要說的這位副教授是武漢大學的高級教育者，曾被舉報性侵學生。最可恥的就是吃頓飯還要做四次愛，對自己學生的不恥行為，也讓他最后被曝光。
他本人也被學校最后嚴肅處理，本人被開除。他就是周玄毅，教師職業(yè)的敗類。他為何會敗壞師德，做出這樣的不法之事？
本是育德之職位 奈何化身為禽獸
其實任何事情沒有決定性，都是相對而言的好壞之分。任何職業(yè)不在本身性質(zhì)好壞，而在于人具體怎么操作。說直白一點就是人才是根本，他的本性好壞影響很大。周玄毅性侵事件，就能看出他不是首次，而是慣犯。
利用自己的身份，假借學習之名，對自己的學生下黑手。是一個禽獸不如的教授，也是人品敗壞的人民教師。身居教育崗位不思為學生與專業(yè)領(lǐng)域做貢獻，反倒搞一些不三不四的虧心事，不僅對不起組織的信任，也讀不起自己曾經(jīng)的學習與努力。
據(jù)報道被性侵學生實在受不了這位禽獸教授的侵害，選擇舉報自保。哪怕對自己名聲不好，也不想再對這位禽獸老師屈服。這讓人不得不深思，教育口是否監(jiān)督到位，問題出現(xiàn)在哪？周玄毅為何如此膽大，不顧身份而進行對自己學生的性侵。他難道不知道事情的后果，以及自己將要面臨事態(tài)爆發(fā)的處境。
師德很重要 職業(yè)身份不是犯罪借口
其實任何事情發(fā)生都有他的內(nèi)在邏輯，這位教授能力有，只是私德不好。師德問題還是要重提，校園是學生學習深拓的地方，也是積累自己底蘊的場所。不應(yīng)該成為某些敗壞師德人的不法之地，不僅敗壞教師形象，也對學生造成身體與心理傷害。
周玄毅利用自己教授身份的便利，對學生進行威逼利誘。在學分與學歷雙重籌碼打壓下，逼迫學生只能屈服，滿足他的淫欲。只能說是教育界的敗類，也有負他教師這個神圣的職位。身份不是犯罪的借口，侵害學生更是他人生的陰暗面。
據(jù)這位學生舉報，周玄毅多次利用學術(shù)問題，對她進行邀請，之后就開始用身份壓制學生。此前還能保持一定的理智，有一定的度。后來就越發(fā)過分，多次進行強制侵害行為。又一次在吃飯時，就開始進行侵犯，一連進行四次。
女生對于這種無恥行為，只能選擇屈服。一是害怕曝光，自己無法進行學業(yè)畢業(yè)；二是教授犯錯，可能有背景，不能對其造成影響；三是自己涉世未深，也不知道該如何處理此事。就這樣不正當關(guān)系一直持續(xù)很久，直到女孩徹底忍受不了教授的無恥威脅。
校園性教育與安全意識需要加強
在調(diào)查取證資料完畢，直接實名舉報，為自己維權(quán)，也對該教授進行反擊。此次事件被校方領(lǐng)導高度重視，經(jīng)過嚴肅認真的搜集證據(jù)，確定事情真相。對于嚴重敗壞教師師德的周玄毅教授作出開除決定。表明校方態(tài)度，也是對受害學生的交代。
這次事件讓人不得不反思教育問題，教師師德問題應(yīng)該被慎重對待。老師是傳道受業(yè)解惑的領(lǐng)路人，更應(yīng)該保持自己的清醒，還有對于學生應(yīng)該有的尺度把控。師生性教育安全問題，應(yīng)該被重視。
這不是小事，一次只能是偶然，多次就不得不重視這里面的問題。校園是學生最后的凈土，不應(yīng)該被玷污。性教育安全，以及對學生進行普及安全意識，學會維權(quán)知識。才能不被心思不正的教師侵害，讓自己在被動委屈中受到傷害。
結(jié)語
周玄毅性侵事件只是個例，但要引起警示。靠個人私德是自覺，只有法律健全，才能從根本上解決這一漏洞。否則類似事情不會少見，只是有些學生害怕影響，或者被威脅，只能選擇默默承受。
只有對教師與學生雙方進行安全教育，才能進行雙重保障。讓犯罪者明白界限，不敢再因為自己的私心問題，作出悔恨一生的事情。有才無德終是禍，有才有德才是教育者秉持的信念，堅守教育崗位，真正成為人民教師這個神圣職業(yè)。
