幾年前，牛津布魯克斯大學(xué)的一個科學(xué)小組計算出，至少有15754人遭受了納粹和人體實驗的折磨。在現(xiàn)代社會，那些非人道的可怕實驗已經(jīng)很難出現(xiàn)了�？墒�，現(xiàn)代心理學(xué)家道德規(guī)范直到90年代才出現(xiàn)，在這之前，科學(xué)家們已經(jīng)成功對人們進行了幾十次非道德的心理測試，不僅沒有人知道受害者的確切人數(shù)，也沒有人知道實驗給人帶來的傷害有多深。在不同的實驗中，受試者被迫互相毆打，又或者心理學(xué)家可能以愛的名義進行折磨無助動物，又或者他們利用權(quán)威操縱人類的心理。通過今天，小編整理了，帶來了5個非常可怕的科學(xué)實驗。
01電擊懲罰實驗
想象一下，一位心理學(xué)家讓你坐在桌子旁，那里擁有一個電流開關(guān)，測試對象則坐在墻后。一旦他回答錯誤，你必須按下開關(guān)向他們的身體傳輸15伏電壓，而且每犯一次新的錯誤，心理學(xué)家就會將電壓再增加15伏，而測試對象一直回答錯誤。當(dāng)電壓顯示為105伏，你開始向心理學(xué)家核實是否應(yīng)該繼續(xù)時，他們讓你服從命令。當(dāng)電壓達到300伏時，測試對象開始尖叫著說他們的心臟受傷了，然后安靜了下來。但心理學(xué)家依然要求你繼續(xù)，一直到電壓達到450伏時，你會發(fā)現(xiàn)測試對象死去了。這就是在上世紀(jì)60年代，由耶魯大學(xué)的斯坦利·米爾格拉姆進行過的實驗。他做了18個此類實驗后，他得出結(jié)論稱，如果由權(quán)威機構(gòu)或人士下達命令，我們大多數(shù)人都會不計后果遵守刑事命令。這就是為什么普通德國人會在死亡集中營工作，又或者參與者在米爾格拉姆的調(diào)查中幫助進行非人道實驗的原因。
不過，該實驗中，坐在墻后的人是一名演員，實際上并沒有真的觸電，但負責(zé)電流開關(guān)的受試者并不知道，他們中的一些人出現(xiàn)了神經(jīng)衰弱，但仍繼續(xù)遵循心理學(xué)家米爾格拉姆的實驗順序。該實驗揭示了人性中一些真實和邪惡的方面，而沒有對受試者造成任何嚴(yán)重傷害。
02囚犯和獄警實驗
在另一個實驗中，假如有一些和你一樣的普通人被選為充當(dāng)獄警角色，而你被選為當(dāng)囚犯。在實驗的第一天，充當(dāng)獄警的實驗參與者就開始侮辱你，然后還毆打你。到了第二天，你和其他囚犯鼓起了勇氣，決定反抗這種鎮(zhèn)壓，但獄警們暴力鎮(zhèn)壓暴亂，隨后讓你徒手打掃廁所，作為懲罰，所有床墊都被從牢房里拿走了。因此，你不得不睡在地板上，你感到恐懼和絕望。但心理學(xué)家并不打算讓你離開，即便你感到壓力太大，全身出現(xiàn)了皮疹，這種情況最終持續(xù)了6天才結(jié)束。這就是由菲利普·津巴多圖斯領(lǐng)導(dǎo)的斯坦福監(jiān)獄實驗。
這個實驗讓菲利普得出結(jié)論，如果給普通人太多的權(quán)力，他們很快就會變成虐待狂。但幾年前披露出來的記錄表明，菲利普命令看守折磨囚犯。也就是說，菲利普并沒有從他可怕的研究中找到真相，而是獲得了一個他想要的結(jié)果。
03新生恒河猴隔絕母愛的實驗
想象你是一只剛來到這個世界的恒河猴，你很快就被扔進了籠子�；\子里有奶瓶和一個金屬絲，但沒有人撫慰，你驚恐地睡著了。第二天，金屬絲變成了一個柔軟的假人，你可以依偎在它旁邊，這讓你感到非常舒服。但突然間，你的假人媽媽身上長出了尖刺，它用一股強大的氣流把你吹走了，你開始后退，感到困惑的你試圖依偎在它身邊，但殘忍的媽媽卻把你推開了。一周后，你再次坐在籠子的角落里，左右搖晃，無法理解這種殘忍情況的原因，因為你只是盡力想得到一點愛。這就是美國著名的心理學(xué)家哈利·哈洛對幼猴進行了殘忍折磨的實驗。
哈利的同事聲稱，要想讓嬰兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)育，不僅需要撫育，還需要擁抱猴子，猴子失去了母親的愛會變得不正常，后來甚至殺死了自己的后代。
04自由繁殖的老鼠實驗
有時候并不以折磨的方式也能夠帶來一些可怕的實驗。動物行為研究人員約翰·卡爾霍恩創(chuàng)造了一個真正的老鼠天堂，他稱之為宇宙25。在那里，嚙齒動物可以無限地獲得食物和水，并且可以自由繁殖。但僅僅兩年后，他們發(fā)現(xiàn)有2000多只老鼠瀕臨滅絕，因為它們開始互相攻擊，有時甚至互相殘殺和吃掉對方，其中一些成為被遺棄者，而另一些則不停地吃東西，身體幾乎不怎么活動。
卡爾霍恩得出結(jié)論說，生命體需要來自外部世界的特定的壓力誘導(dǎo)動力來生存，并且人口過剩沒有任何好處。
05責(zé)罵孩子的實驗
想象一下，僅有10歲的你在一個小學(xué)學(xué)習(xí)，班里有十幾個孩子，其中一半是口吃者，你或許很慶幸自己不會口吃。但是突然你也因為所謂的口齒不清而被老師責(zé)罵。而在接下來，你開始變得擔(dān)驚受怕，開始結(jié)結(jié)巴巴的說話。很快你和那些從一開始就在說話的孩子們都養(yǎng)成了一直保持沉默的習(xí)慣，以避免責(zé)罵。這就是心理學(xué)家溫德爾·約翰遜曾經(jīng)進行過的一項實驗。
他想要檢查成年人批評孩子說話的能力是否會影響他們，他給許多孤兒造成了心理創(chuàng)傷，以得到一個明顯的答案。結(jié)果，這些孩子在余生中都不大敢說話。許多年后，愛荷華大學(xué)不得不向測試對象道歉，并支付給他們大約10萬美元的損失。
