解答：杜寧-克魯格效應(yīng)實(shí)際上就是一種對(duì)自我認(rèn)識(shí)的偏差，主要特指能力不足的人往往會(huì)高看自己自持甚高，可能也指強(qiáng)大的人越是謙虛。下面和探秘志共同了解下。
這種特別的效應(yīng)主要指的是高估自己的能力，對(duì)自己能力認(rèn)識(shí)不足，沒辦法真正了解到自己能力上的缺陷。假如他們可以真正了解到自己的不足并且通過訓(xùn)練提高自己的能力，那么最終會(huì)承認(rèn)自己的不足并且感嘆自己之前的無知和無能。
這種現(xiàn)象在生活中是比較常見的，比如說大家一起討論某個(gè)話題，其中一個(gè)人可能會(huì)提出某個(gè)觀點(diǎn)，并且認(rèn)為自己是正確的，其他的人都是錯(cuò)誤的�？赡芷渌娜硕贾浪恼f法是錯(cuò)誤的是愚蠢的，但是只有當(dāng)事人不知道，還自以為是。
杜寧-克魯格效應(yīng)的研究過程
杜寧和克魯格都是康奈爾大學(xué)的教授，在1999年12月的時(shí)候兩人為了研究課題，主要題目是《無能與無知：對(duì)自身無能的認(rèn)知困難如何導(dǎo)致無端自負(fù)》，并且為了確保研究可靠性，他們進(jìn)行了專業(yè)的實(shí)驗(yàn)來論證。
不過杜寧與克魯格并不是首次提出這個(gè)觀點(diǎn)的，實(shí)際上達(dá)爾文就提出過類似的，但是達(dá)爾文不夠系統(tǒng)，而杜寧與克魯格運(yùn)用了專門的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
其中他們找到了一群康奈爾的在校學(xué)生，首先對(duì)他們每個(gè)人進(jìn)行測(cè)試，然后讓他們自己評(píng)價(jià)自己。最終發(fā)現(xiàn)，成績(jī)最差的人對(duì)自我了解不夠，認(rèn)為自己很強(qiáng)大。而成績(jī)更好的人反而低估了自己的能力。
這種越?jīng)]用的人越驕傲，越強(qiáng)大的人越謙虛干脆被稱之為杜寧-克魯格效應(yīng)。這種效應(yīng)可能是自己對(duì)自己的保護(hù)作用，畢竟在人群當(dāng)中只有很少部分的人被認(rèn)為是強(qiáng)大的，越是強(qiáng)大的人越有優(yōu)勢(shì)。但是這種心理是不正確的，不能更好認(rèn)識(shí)自己的能力自視甚高那么就沒有發(fā)展進(jìn)步的空間。
假如生活中發(fā)現(xiàn)了這樣的人存在，最好不要和他們離的太近，避免被傳染，也不要和他們吵架順其自然就好了。大家可以和四種基本人格類型中的協(xié)調(diào)者做朋友，讓自己的能力獲得提高。
