關(guān)于校園暴力事件,校園暴力產(chǎn)生的原因(嚴(yán)重的侵害行為)

導(dǎo)語(yǔ)：校園安全現(xiàn)已是很多家長(zhǎng)十分關(guān)注的重要問(wèn)題，近年來(lái)，全國(guó)各地上演著不同的校園暴力事件，還有各種校園暴力視頻不斷瘋傳。校園暴力事件已經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，很多青少年遭受暴力導(dǎo)致身心不健康甚至自殺。接下來(lái)呢就由探秘志小編為大家盤點(diǎn)以下關(guān)于校園的暴力事件，以及校園暴力產(chǎn)生的原因吧!

校園暴力

校園暴力指的是多發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。

李總理指出，校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

校園暴力事件

1、江西永新校園暴力事件;

6月21日，永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。年齡都在12至16歲之間。

據(jù)永新縣中醫(yī)院工作人員向記者介紹，目前受害者黃某在醫(yī)院檢查，現(xiàn)有多處軟組織挫傷，其它各項(xiàng)體表正常，正留院觀察。

2、福州永泰校園暴力事件;

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

3、陜西渭南校園暴力事件;

我們?cè)�多次關(guān)注過(guò)校園暴力事件，前段時(shí)間，陜西渭南又發(fā)生了這樣一起讓人痛心的事件：渭南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初三學(xué)生樂(lè)樂(lè)(化名)，一周內(nèi)，三次被多名同齡人 毆打、辱罵，施暴過(guò)程還被拍攝了視頻、圖片傳至網(wǎng)絡(luò)。而在一段5分多鐘的視頻里，樂(lè)樂(lè)一共被毆打了50多下。

4、四川樂(lè)至校園暴力事件;

22日晚，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，四川資陽(yáng)樂(lè)至3名未成年少女對(duì)一女孩施暴，圖片顯示，一赤裸上身少女被另外三名少女包圍，有兩女孩還對(duì)鏡頭擺剪刀手。有網(wǎng)友認(rèn)出，兩個(gè)女孩系樂(lè)至某中學(xué)初中生，另兩人已輟學(xué);受害者為在校學(xué)生。樂(lè)至警方已介入調(diào)查。

5、福建南安校園暴力事件。

“在微信朋友圈看到視頻，才認(rèn)出被打的孩子是我女兒，否則我還不知道有這事……我報(bào)警不單是為了自己的孩子，希望類似的事情不要再發(fā)生在別人的孩子身上。”昨日上午，南安水頭的李先生撥打海都熱線通95060，稱自己的女兒小玲(化名)被幾個(gè)中學(xué)生圍毆，視頻在朋友圈上流傳，他認(rèn)出了自己的女兒后立馬報(bào)警。

這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，小玲扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝小玲臉部扇了25巴掌。

校園暴力產(chǎn)生的原因

1、從學(xué)生自身角度來(lái)看;

缺乏自我安全防范意識(shí)，法制觀念淡薄，是導(dǎo)致校園暴力事件的主要原因。我們都知道，青少年正處于心理上、生理上的發(fā)育階段，對(duì)挫折的承受能力低，情緒情感不穩(wěn)定，很容易采取一些非常過(guò)激的行為。他們又常常以自我為中心，從不能考慮他人的需要。同時(shí)，每個(gè)成員個(gè)體的身份意識(shí)被團(tuán)體成員的身份意識(shí)弱化，心理健康教育缺位，來(lái)自同伴或團(tuán)體的壓力往往也就成為了青少年陷入暴力等不良行為的重要因素。

2、從社會(huì)和諧程度來(lái)看;

一些社會(huì)歪風(fēng)邪氣充斥著校園，暴力、色情文化催生了校園暴力。當(dāng)前一些中小學(xué)周邊環(huán)境依然十分惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，無(wú)視有關(guān)規(guī)定向未成年人開(kāi)放，嚴(yán)重?fù)p害了教學(xué)和諧環(huán)境。雖然我國(guó)有關(guān)青少年問(wèn)題的法律禁止孩子接觸暴力、色情文化，但實(shí)際上沒(méi)有可操作的限制性規(guī)定。在影視文學(xué)作品、音像制品、小報(bào)小刊、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、色情場(chǎng)面。

3、從家庭的角度來(lái)看;

一個(gè)人的人格是否健康地形成與家庭的教育很有關(guān)系。如果家庭成員文化素質(zhì)低下、道德品質(zhì)敗壞;父母的管教方法過(guò)嚴(yán)或者過(guò)于溺愛(ài)或者父母疏于管教;家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關(guān)愛(ài)和安全感等情況都會(huì)對(duì)孩子的健全人格培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。尤其值得強(qiáng)調(diào)的是，父母本身的心理健康對(duì)孩子的成長(zhǎng)也極其重要。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)許多父母在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化轉(zhuǎn)軌中自身產(chǎn)生的社會(huì)心理疾病，例如緊張、恐懼、冷漠或不安全感等，潛移默化地傳染給了孩子，使他們?cè)谏鐣?huì)化的過(guò)程中也產(chǎn)生人格障礙，這也是校園暴力的誘因之一。

4、從學(xué)校的角度來(lái)看;

“成績(jī)唯一論”，“唯分?jǐn)?shù)論” 依然主導(dǎo)著學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。由于青少年學(xué)生的性格，能力及興趣愛(ài)好各不相同，僅僅以“成績(jī)論英雄”的教育模式從根本上否定了人的本性，應(yīng)試教育使得這些成績(jī)不理想的學(xué)生常常不被人重視甚至被人歧視。如此案例的詹某、李某兩位同學(xué)成績(jī)都不盡人意、厭學(xué)、不求上進(jìn)，所以他們上課不聽(tīng)講、不做作業(yè)，甚至打架、尋釁滋事，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

結(jié)語(yǔ)：看完小編為大家盤點(diǎn)的校園暴力事件，大家應(yīng)該都十分清楚了校園暴力事件的嚴(yán)重性了吧!如今校園暴力事件在世界的各個(gè)國(guó)家相繼發(fā)生，讓受害者在身體和心靈上遭受創(chuàng)傷，這類事件的發(fā)生與家庭、學(xué)生個(gè)人、學(xué)校等等都有無(wú)法避免的原因。