普魯士教育改革是教育界一個比較重要的改革，它使得教育體制和模式發(fā)生改變，雖然大部分的人都不知道這是什么東西，但是它其實跟每個人都息息相關(guān)，因為基本上每個人都禁歷過教育體制，那么普魯士教育改革到底是怎么回事呢?讓我們一起來了解一下吧!
普魯士在1892年時就進行過一次徹底的中等教育改革，而在1901年，德國威廉二世時期的一個教育大臣斯特圖再次主持了一個“教育改革”活動。這也是第二次比較徹底的一個中等教育的改革，對教育體制有很大的改動，也使得教育方式等方面發(fā)生了一定程度上的改變。
在1901年，德國的教育部公布了相關(guān)的改革法令，要求文科中學(xué)、實科中學(xué)和文實中學(xué)這三類中等的學(xué)校在原則上享有平等地位的，主要表現(xiàn)在，這三類學(xué)校都有主持中學(xué)畢業(yè)會考的資格，他們的畢業(yè)生也都有權(quán)升入到大學(xué)中學(xué)習(xí)，法令還調(diào)整了這三類學(xué)校的課程編制和考試的制度，其本質(zhì)目的是想要讓三者之間配合，成為大學(xué)的預(yù)備學(xué)校。
不過他們?nèi)愡�是保留了自己的一些特點，比如說文科中學(xué)中仍然設(shè)置拉丁語和希臘語的課程;實科中學(xué)保留拉丁語這門課程，不過高年級仍然還是以現(xiàn)代語和現(xiàn)代科學(xué)為主;文實中學(xué)則用法語和英語替代了拉丁語作為基礎(chǔ)課程。
普魯士教育改革是和政治、教育、軍事方面的改革同時進行的，而普魯士教育改革的主要目的就是，培養(yǎng)出既具有個性又德智體全面發(fā)展的人，同時這些人還需要對祖國和民族具有強烈的責(zé)任感和使命感。感興趣的朋友可以了解一下論文是誰發(fā)明的？
