早在2019年時，湖南省湘西某中學內發(fā)生了一起震驚全國的校園暴力事件，事件的受害者為一名初二學生，由于長期遭受多名同學的校園霸凌，最終在忍無可忍的情況下選擇反抗，在面臨15人的圍剿時，這名初中生出手刺傷三人，這一反抗行為也迅速引起了社會各界對于校園霸凌與正當防衛(wèi)的廣泛關注與熱議。
據了解，受雇的受害者為一名性格內向成績屬于中等范疇的初中生，無論在班級內還是在學校中，從未主動挑起過紛爭，自從遭受校園暴力之后，原本沉默寡言的他變得更加沉默，眼神里不時流出的惶恐，讓人感到十分心疼，得到消息之后的班級老師也迅速進入其中，展開調解與調查，然而并未起到實質性的效果，校園霸凌現象的復雜性也充分助長了施暴者的囂張氣焰。
面對此事件，吉首市人民法院在一審判決的過程中，根據我國的法律規(guī)定和事實正確判定為該男孩在受多人圍剿時所作出的反擊行為歸屬于正當防衛(wèi)，在當時緊急的情況下，該男孩已經沒有其他有效的避險方式，因此對該男孩做出了相對較輕的判決。
這種判決也引起了社會各界的高度關注與支持，然而檢察機關卻對此判決提出了抗訴，他們認為該男孩具備一定的求助能力而選擇與對方硬碰硬的方式解決沖突已不符合正當防衛(wèi)的基本原則，他們認為處于校園環(huán)境中，應該尋求更加合法的途徑去解決問題，而并非以暴制暴。
這起案件的發(fā)生與解決，無疑在探索校園霸凌的治理方法和防衛(wèi)邊界給人們起到了一定的啟示作用，也提醒相關法律部門在維護公平公正的同時也要關注人文情懷，只有社會各界全面的反思與持續(xù)努力，才能真正意義上為每一個孩子都創(chuàng)建一個更加安全和諧的校園環(huán)境。
